Student Working Lounge oder Creative Learning Space: Neue moderne Piloträume für Lehre und Forschung am Campus Remagen.

An den Türen der drei neu eingerichteten Piloträume am Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften des Campus Remagen beschreiben Namen wie „Students‘ Working Lounge“, „Co-Working Space“ oder „Creative Learning Space“ die neue, innovative Arbeitsumgebung für Studierende, Mitarbeitende und Lehrende. Sie sind das Ergebnis einer über zweieinhalbjährigen Planung, die aus einer Arbeitsgruppe zur Digitalisierung der Lehre aus der COVID19-Pandemie heraus begann. In dieser Arbeitsgruppe tüftelten Studierende, Mitarbeitende und Lehrende zusammen, wie Sozial-, Arbeits- und Lehrräume der Zukunft aussehen könnten. Prof. Dr. Mareike Heinzen, die das Projekt über die letzten Jahre bis zur Umsetzung betreute, freut sich: „All die Vorschläge, die Studierende in den vielen Workshops zu Beginn eingebracht haben, wie den runden Tisch zur besseren Interaktion bis hin zum gemütlichen Lesesofa, sind heute zum Anfassen vor Ort in den Räumen realisiert. Das heißt: Mitgestalten lohnt sich!“

Aber nicht nur die verschiedenen Workshop-Ergebnisse flossen in die Neugestaltung der Räume ein. Auch eine Umfrage im Fachbereich 2021 zeigte klar, dass Lehrende, Studierende und Mitarbeitende in eine Präsenzlehre, aber weiterhin angereichert mit digitalen Elementen, zurückkehren wollten. Weitere Studien unterstützten die Wichtigkeit von Sozialräumen gerade nach der Pandemie und das Gefühl einer „akademischen Heimat“ für alle Mitarbeitenden und Forschenden. Heute können Studierende die „Students‘ Working Lounge“ als modernen Arbeitsraum nutzen, in dem sie Gruppenarbeit am runden Tisch oder am Stehtisch durchführen oder sich im Ohrensessel für eine ruhige Lektüre zurückziehen. Im „Co-Working Space“ haben Mitarbeitende und Lehrende die Möglichkeit gemeinsam zu forschen, akustische Trennwände als Whiteboards zu nutzen oder für die Pause die Tischtennisschläger auszupacken. Der „Creative Learning Space“ präsentiert sich heute als Lehrraum mit mehreren akustisch abtrennbaren, rollbaren Bereichen, sowie zwei rollbaren Sofas für die anstrengenderen ganztägigen Veranstaltungen am Wochenende.

Dr. Gregor Hecker-Twrsnick und Dr. Thomas Mader, die das Projekt maßgeblich begleitet haben, sind begeistert: „Wir freuen uns, dass die Räume direkt nach dem Semesterstart einen so hohen Anklang gefunden haben. Im ersten interaktiven Seminar wollten die Studierenden ihre Gruppenarbeit wegen der gemütlichen Sofas nicht mehr beenden.“ Ein Praxisprojekt der Studierenden evaluiert nun dieses Raumprojekt und trägt dazu bei, die Räume des Campus Remagen kontinuierlich zu modernisieren und für die Lehre der Zukunft vorzubereiten.

Tag der Lehre am Campus Koblenz zeigte innovative Lehrkonzepte.

Im November des vergangenen Jahres fand im Oberlichtsaal am Campus Koblenz der Tag der Lehre statt. Dieses Event bot allen Lehrenden der Hochschule Koblenz interessante Einblicke in die Lehre von Kolleginnen und Kollegen sowie die Möglichkeit, sich über innovative Lehrkonzepte und Ideen auszutauschen.

Die Keynote zum Thema „Digitalisierung und Datafizierung als Treiber für Change-Prozesse an Hochschulen“ hielt Prof. Dr. Dirk Ifenthaler von der Universität Mannheim. Die Preisträgerinnen und Preisträger des Lehrpreises „Innovationen in der Lehre“ präsentierten ihre geförderten Lehrkonzepte und lieferten damit interessante Impulse für gute Lehre. Das Spektrum reichte von Initiativen zur Softwareentwicklung über die Medienproduktion innovativer Lehrmaterialien bis hin zu Gamification-Konzepten ganzer Veranstaltungen. Die Austauschrunden wurden rege für Fragen genutzt und um miteinander ins Gespräch zu kommen. Außerdem bot das anschließende Get-Together einen Überblick über das vorhandene medientechnische Leihequipment, mögliche Einsatzszenarien sowie Unterstützungsangebote für Lehrkräfte. Vier Projekte, die mittels eines Jury- und Publikumsvotings ermittelt wurden, erhalten eine Anschlussförderung:

• Prof. Dr. Andreas Hesse,
  FB WiWi: „The Pitch“
  Im Sinne des Game-Based-Learning wurde für die Veranstaltung „Marketinggrundlagen“ ein Spiel entwickelt, in dem Studierende die Aufgaben eines Marketing-Managers für ihre eigene Produktion in OLAT bearbeiten.


• Prof. Dr. Marc Immel und Lukas Mering,
  FB b-k-w: „Toolbox“
  Die Toolbox dient in OLAT als Sammlung von Tutorials, Wiki-Einträgen, Videos und Terminmanagement rund um das Thema „Digitale Prozesse in der Architektur“.


• Prof. Dr. Ulrich Hartmann und Daniel Friemert,
  FB MuT: „Botutor – Bot und Tutor“
  Ziel des Projekts ist die Erforschung, ob der Einsatz von Chatbots in der Lehre positive Effekte auf das Lernergebnis hat.


• Prof. Dr. Mareike Heinzen,
  FB WiSo: „Asynchrone Unternehmensführung: Lernpfadkurs & Business Talks“
  Für das Projekt wurde eine Videosammlung in einem asynchronen Lernpfadkurs für die Grundlagenveranstaltung „Unternehmensführung“ erstellt.

Diese und zahlreiche weitere großartige Ideen zur Bereicherung der Lehre finden Angehörige der Hochschule in der Galerie der Preisträgerinnen und Preisträger im Olat-Kurs „Lehre im Dialog – das Portal“. Wer den Tag der Lehre verpasst hat, kann sich auch den Videofilm anschauen, der Informationen zu den ausgezeichneten Projekten sowie Impressionen von der Veranstaltung umfasst .

Sind Sie nicht an der Hochschule tätig und möchten trotzdem auf die Galerie der Preisträger zugreifen? Dann kontaktieren Sie bitte Frau Dagmar Marquart.