Herausforde- rungen der Kinder- und Jugendhilfe Differenzsensible Arbeit in der Kinder- und Jugendhilfe Außerschulische Bildungs- und Erziehungsinstitu- tionen der Kinder- und Jugendhilfe Methodisches Handeln [...] Ziel des Studiengangs Der berufsbegleitende internetgestützte Studiengang Master of Arts: Soziale Arbeit (maps) richtet sich an Ab- solventinnen und Absolventen sozialwissenschaftlicher Studiengänge. Der Master [...] P Klinische Sozialarbeit P Kinder- und Jugendhilfe gewählt werden. Der Master-Studiengang folgt didak- tisch und organisatorisch dem Prinzip des Blended Lear- ning und beinhaltet sowohl Präsenz-, als auch
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e Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 26 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 27 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 28 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung [...] e Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 30 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 31 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung Heinz Müller 32 Integrierte Sozial- und Jugendhilfeplanung [...] Etappenziel zu erreichen und in der anschließenden Fortschreibung und Evaluation die Konzeption zu überprüfen. Letztlich merken wir erst nach und nach, was wirklich passend ist und welche Anbindungen ‚fu
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07.09.2023 2 Herausgeber Hochschule Koblenz Fachbereich Sozialwissenschaften Institut für Bildung, Erziehung und Betreu- ung in der Kindheit | Rheinland-Pfalz (IBEB) Konrad-Zuse-Str. 1 56075 Koblenz Be [...] de des Ministerium für Bildung, Kita-Sozialarbeit, Netzwerker:innen, Kita-Fachberatung, Gesamtleitungen und viele mehr. 15.09.2021 Prof. Dr. Armin Schneider, Dr. Marina Swat und Melanie Schoening M.A. [...] konnten offene Fragen und praktische Umsetzungen im Zusammen- hang des Sozialraumbudgets diskutiert werden. Hierzu boten wir Ihnen vier Themenkomplexe an, welche wir aufbauend auf Fragen und Bedarfen aus der
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Koordination und konnten aufgrund dessen die Themenräume (Fachkräfte halten und gewinnen, Aufgabenbereiche entwickeln und Profile schärfen, Trägerkooperation und Sozial- raumbudget steuern und koordinieren) [...] tagung sichtbar wurden und Chancen und Grenzen des Sozialraumbudgets deutlich gemacht haben. Ein weiterer gemeinsamer Austausch und Blick auf sichtbargewordene Ambivalenzen in Gegenwart und Zukunft erschien [...] Arbeitstagung II 2 Herausgeber Hochschule Koblenz Fachbereich Sozialwissenschaften Institut für Bildung, Erziehung und Betreu- ung in der Kindheit | Rheinland-Pfalz (IBEB) Konrad-Zuse-Str. 1 56075 Koblenz Be
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Ziel des Studiengangs Forschung, Bildungsprojekte und Innovationen bei Tech- nologien und Ressourcen werden in Deutschland vielfach über öffentliche und private Fördereinrichtungen oder durch Unternehmen [...] in Bonn u Akkreditierter Studiengang u Bewerbung für den Studiengang beim DLR Projektträger. Kontakt Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Studiengang Forschungs- und Innovationsmanagement J [...] de/rac/gus Gesundheits- und Sozialmanagement dual Dualer Studiengang, Bachelor of Arts (B.A.) Praxisintegrierter Studiengang B Ziel des Studiengangs Im dualen Studium Gesundheits- und Sozialmanagement werden
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Die FAQ-Materialien6 des BM. - Die Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz mit Empfehlungen zur Qualität der Erziehung, Bildung und Betreuung in Kindertages- stätten [...] für Bildung Rheinland- Pfalz bspw.: beispielsweise BuT: Bildungs- und Teilhabe (Bildungspa- ket) bzw.: beziehungsweise DeGEval: Gesellschaft für Evaluation d. h.: das heißt ebd.: ebenda et al.: und andere [...] Studium und Lehre HTML: textbasierte Auszeichnungssprache zur Strukturierung elektronischer Doku- mente wie Texte mit Hyperlinks, Bildern und anderen Inhalten IBEB: Institut für Bildung, Erziehung und Betreuung
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für Bildung Rheinland- Pfalz bspw.: beispielsweise BuT: Bildungs- und Teilhabe (Bildungspa- ket) bzw.: beziehungsweise DeGEval: Gesellschaft für Evaluation d. h.: das heißt ebd.: ebenda et al.: und andere [...] Studium und Lehre HTML: textbasierte Auszeichnungssprache zur Strukturierung elektronischer Doku- mente wie Texte mit Hyperlinks, Bildern und anderen Inhalten IBEB: Institut für Bildung, Erziehung und Betreuung [...] die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in Ta- geseinrichtungen und in Kindertagespflege KiTaGAVO: Landesverordnung zur Aus- führung von Bestimmungen des Landesge- setzes über die Erziehung, Bildung
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wissens- und handlungsbezogenen sowie sozial- ethischen Kompetenzen die Fähigkeit, soziale Dienst- leistungen im Bereich Beratung und Unterstützung zu erbringen, Lern- und Bildungsprozesse anzuregen und zu fördern [...] Projekte zu konzipieren, durchzuführen und zu evaluieren. Ebenso erlangen sie die Kompetenz, Widersprüche und Grenzen der Sozialen Arbeit in der Praxis zu erkennen und Schritte zur Verbesserung der Lebenslagen [...] treten, Bedürfnisse und Interessen zu erkennen und Rechte wahrzunehmen. Gegenstand des Studiums sind folgende Studien- bereiche: P Fachwissenschaft Soziale Arbeit P Gesellschaftspolitische und ökonomische Grundlagen
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Studiendauer, Studienaufbau und Umfang des Lehrangebotes § 5 Prüfungsausschuss § 6 Prüfende, Beisitzende und Betreuende § 7 Prüfungs- und Studienleistungen § 8 Studienzeiten und Fristen § 9 Mündliche Prü [...] Kolloquium § 15 Bewertung der Module, Prüfungen und Studienleistungen und Bildung der Noten § 16 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß § 17 Bestehen und Nichtbestehen der Zertifikatsprüfung § 18 [...] inhaltlich konkret sein und zweifelsfrei erkennen lassen, welche Behinderung vorliegt und worauf die Unfähigkeit zur Erbringung von Prüfungs- und Studienleistungen in der vorgesehenen Form, und/oder Frist beruht
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Studiendauer, Studienaufbau und Umfang des Lehrangebotes § 5 Prüfungsausschuss § 6 Prüfende, Beisitzende und Betreuende § 7 Prüfungs- und Studienleistungen § 8 Studienzeiten und Fristen § 9 Mündliche Prü [...] Kolloquium § 15 Bewertung der Module, Prüfungen und Studienleistungen und Bildung der Noten § 16 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß § 17 Bestehen und Nichtbestehen der Zertifikatsprüfung § 18 [...] inhaltlich konkret sein und zweifelsfrei erkennen lassen, welche Behinderung vorliegt und worauf die Unfähigkeit zur Erbringung von Prüfungs- und Studienleistungen in der vorgesehenen Form, und/oder Frist beruht
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